武海霞

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单又有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系建立记忆链接，能有效地整合知识，形成知识体系。思维导图有很多的表现形式知识树式、框架式、章鱼式等。我更喜欢用章鱼式的思维导图，因为章鱼式的思维导图可以明显看出记忆链，看出学生的思维的延伸，教师也可以用知识链，以一达十，以十达百……巧妙地把相关的知识形成链接。而且章鱼式的思维导图很像生物里的神经元，更能表现知识与思维发展的关系。那么我们怎样在我们的语文教学中运用思维导图呢？我觉得每一种课型都可以巧妙应用，根据不同的课型选用不同的绘制形式、不同的知识整合方式。

一、思维导图在学习新课时的应用

在语文新授课的教学中，教师可应用思维导图来帮助学生学习新知识，尤其是运用在学生的课前预习上。当然在运用之前要教给学生思维导图的绘制方式。我喜欢用先分知识块，再一条条顺次延伸的思维方式让学生形成知识链，这样可以让学生形成良好的学习习惯，知道每一种的文体应该从哪些方面去学习，进而形成良好的阅读习惯和良好的思维习惯。比如在，学习词汇时，教师可以通过思维导图来清晰展示更多的词汇知识，比如近义词、反义词、书写类似的字词。教师还可以讲解字的构成，用例句来展示字的用法。比如，教师在讲解新授课的基础知识时，可以从音形义的角度进行归纳，将词语的近音字、形似字、易错字、近义词、反义词进行归纳整合。