李兴江

当前背景下初中道德与法治的教学工作经常会陷入盲目让学生进行枯燥背诵、不注重课堂知识讲解等问题的困境里。而在这种传统的教学方法影响下，教学质量也很难得到显著的提升。为了转变这种状况，教师需要对自己的教学方法进行适当的转变。

一、注重教学互动，在交流中找出差距

很多科任教师对于初中道德与法治的教学都不够重视。在老师的理解能力范围内，教材中的一些内容学习难度较低。然而对于初中阶段的学生而言，要想理解教材中的一些语言需要花费一部分时间，同时也要和其他学生产生交流和沟通，才能够更好地理解教材中的知识。这也要求教师在进行课堂教学时，需要注重课堂的互动环节，让学生能够在交流中找出与其他同学的差距，更好地吸收教材中的知识。

例如：在教学七年级上册《认识自己》这一节内容的时候教师需要注意，要让学生更加全面地认识自己，除了理解教材中的知识，还要和其他学生产生良性的互动。比如，教师在讲课过程中，可以将教材中的重点知识以课件的形式做成图片呈现给学生，并且带领学生逐字逐句地理解其中的准确含义。当教材中的知识讲解结束之后，教师还需要给学生提供课堂互动的时间，让学生同桌或前后位进行交流，互相谈论对方的优点和缺点。通过同学之间的互动，让学生明确自身还存在性格上的哪些不足，知道未来还有哪些地方需要改进，在交流中发现自身的优缺点，找到和他人之间的差距。……