徐慧

小学阶段是学生掌握基础语言知识，发展语言技能，强化语言综合运用能力的关键时期。所以作文教学是小学语文重要的教学内容。但由于受到教师、学生等多方面因素的影响，在提升小学生写作水平的过程中存在诸多问题。因此，教师需要针对这些问题进行教学改革和创新，积极利用微写作来设计仿写、续写等习作活动，从而培养学生良好的写作习惯与写作技巧，进而真正实现学生习作能力的提高。

一、影响学生习作能力提高的因素

对于当前环境下的小学语文教学而言，阅读和写作是最基础的两个部分，同时也是语文教学开展过程中的困难所在。尤其是写作教学，更是语文教学水平提升的主要障碍。从当前的写作教学情况中可以看出，影响学生习作能力提高主要因素包含三个方面：学生、教师和家长。

首先，从学生的角度来说，对写作缺乏兴趣、语言表达能力较弱、语言词汇匮乏、写作素材少以及情感表达能力不強都是影响其写作水平提高的关键性问题。而造成学生这些问题的，正是教师和家长所采用的错误的教学理念和方法。

其次，对于教师而言，一方面存在着观念上的落后。在进行写作教学时，不仅忽视了兴趣在学生学习过程中的重要性以及写作兴趣的激发和培养，而且部分教师还存在轻视素质教育和教学改革，无法对新的教学方法进行深入理解学习的问题。这种故步自封的教学理念导致其写作教学无法适应新的教学环境，进而限制了写作教学课堂的水平。……