方蕾

摘 要：信息技术的发展不断地改变着人们的生活方式和认知方法，信息技术的进步也不断地影响着各行各业的发展，在教育行业，科技的进步为教育教学活动提供了更多的可能性，呈现了不同的平台，为教育教学活动提供了更多可能性。小学科学这门学科以提高学生对于事物的认识为基础，培养学生观察和总结科学规律的能力，促进学生创新精神、科学性精神培养的学科，信息技术在教学活动中的应用以其具有的科学性、创造性等特点成为教师开展教学活动必备的研究内容，为小学科学教学的发展提供了更多助力。

关键词：信息技术;小学科学;教学分析;思考尝试

科学内容比较抽象，尤其对于小学阶段的学生来说科学是较难理解的，并且小学科学不仅需要学生了解什么是科学，更为重要的是要帮助学生总结科学规律，培养学生科学精神。因此，教师在进行教学活动的过程中要引导学生寻找事物的本质，从宏观到微观，从具体到抽象，帮助学生了解事物的本质，掌握事情发展的规律，帮助学生正确、科学地认识世界，养成良好的创新精神和科学精神，促进学生良好价值观和世界观的形成。

一、认知为基础，培养学生思维能力

学生学习知识的前提是认知能力的发展，对于外部世界事物的认知是学生进行学习生活的基础。对于学生进行科学教学要以培养学生的认知、思维发展为基础，让学生能够了解最基本的、最直观的内容，然后在教师的引导下进行思考，结合日常生活中常见的事物、出现的问题等思考现象、总结特点、掌握规律，获得科学知识。……