潘菊英

摘 要：首先阐述阅读教学中开展读写结合的重要性，直接展示本次研究的实际价值。然后详细论述阅读教学中读写结合的科学路径：领略经典，模拟写作;赏析故事，结局改写;趣味探究，故事续写。最后概述閱读教学中读写结合的再思考：顺承性、情境性、实效性。

关键词：阅读教学;读写结合;小学生

在新课程改革的大力推动下，广大教师纷纷探寻阅读教学的最优化发展之路，力求找到小学生阅读认知、合作探究、快乐交流的高效渠道，加速小学生的健康成长。在此过程中，读写结合模式逐渐展示出强大的创新力和趣味性，因而颇得师生的喜爱，进而积极践行。

一、阅读教学中开展读写结合的重要性

阅读，是小学生进行信息悦纳、知识内化的生命认知过程。小学生必然能够在阅读教学过程中获得强烈的愉悦情感、激动心理和积极情绪，自然能够产生“一吐为快”的表达倾向和主观愿望。因此，教师此时创设读写结合活动，恰好给予小学生一个宣泄情感、平复情绪、平衡心理的窗口，因而小学生拥有急于表达的“千言万语”，表现出明显的顺承性和自然性。

二、阅读教学中读写结合的科学路径

读写结合是一个有始有终、有因有果、有前有后的体系化认知过程，是语文教学过程中的组合活动形式，具有较高的可行性和科学性。

（一）领略经典，模拟写作

语文教材中有很多的经典文学作品，能够成为小学生内容模仿、结构借鉴、方法学习的良好写作素材。……