王 魏， 缪新颖， 吴晓雪， 丁丽娜， 徐富锦

（大连海洋大学信息工程学院，辽宁大连116023）

0 引 言

为培养创新型应用人才，高校部分专业作为应用转型示范正在改进培养方案，增加实验学时，加大实践环节力度。我校自动化专业作为其中的一员，正在积极探索实践教学模式的改革。关于课程实验及实践环节的教学模式，许多学者开展了研究。例如：刘洋等［1］针对未来新工科视域下电气工程及其自动化专业实践教学模式，对实践教学模式进行了改革创新。肖丽仙［2］以电气控制与PLC技术课程为例，将教、学、做、评4个内容融合，进行一体化教学，落实课程教学应用型改革。周瑜等［3］通过构建PLC半实物仿真实训装置，达到提升学生实践能力的目的。孙远韬等［4］探讨了学科竞赛与院校教学体系的相互支撑作用和途径，提出了高校课程理论与实践结合的优化措施。杨蒙召等［5］以人工智能鱼为抓手，设计了多学科相融合的教学体系，探索培养海洋特色信息类创新实践人才。冯潇［6］利用多课程交叉实现程序设计类课程的教学改革，并验证了改革效果。这些学者以不同方式进行了教学改革实践，进一步印证了实践能力和创新能力对培养人才至关重要。

结合上述实践改革方法，根据我校海洋渔业特色，选择鱼菜共生系统作为案例进行项目式实践教学改革。鱼菜共生系统将水产养殖与无土栽培相结合，通过硝化细菌将水中的氨氮分解成蔬菜好吸收的营养盐类。……