邵倩倩，程浩宇，刘浩，林俊雅媛，吴学仕，吴凡，丁腾龙

抑郁症作为临床常见的难治性疾病，成为大学生自杀的主要原因之一[1-2]。大学生群体的抑郁状态检出率高达30%，其抑郁状态常与焦虑情绪呈现正相关[3-4]。2020年，网络教学在全世界范围内被普遍采用，国内大部分省市学生依靠网络教学居家学习专业知识[5]。高校大学生群体由于自身正处于心理不成熟时期，特殊时期缺乏与教师、同龄人的沟通交流和自学大量课程所带来的压力，更容易产生焦虑、抑郁等情绪，对心理健康产生负面影响[6]。为了解网络教学期间地方普通高校学生的心理健康状况，开展本次调查研究，现将结果报告如下。

1 资料与方法

1.1 研究对象 2020年4月—2020年5月采用随机整群抽样方法，在蚌埠市抽取三所大学，其中医学类院校一所，非医学类院校两所；从以上学校各年级分别抽取3个班，每个班抽取25人，共抽取41个班，以班中所选学生作为研究对象，通过网络共发放问卷1 025份[4]，收回有效问卷1 025份，问卷有效回收率为100%。

1.2 调查工具

1.2.1 焦虑自评量表(SAS) 该表由20个条目构成，包括正向评分15题，反向评分5题，每个条目根据最近一周的感觉分为4级评定，累积各条目得分为SAS粗分，标准分为粗分乘以1.25后取整数部分[7]。本资料选择以标准分≥50分为界，筛选学生心理焦虑问题。SAS的标准分越高，提示焦虑程度越重。本问卷信度系数Cronbach's α为0.787，信度在可接受范围内，问卷结果可信。本问卷数据KMO值为0.904>0.5，表明问卷数据适合进行因子分析；Bartlett检验……