湖南大学／长江师范学院 韩百敬 湖南大学 曾 涛

提 要：本研究通过对致使移动构式过度泛化句的可接受性判断任务，调查了固着频率、前摄频率和语言水平对中国英语学习者论元结构过度泛化的的影响。结果显示：过度泛化中不存在独立的固着效应；而前摄效应相对明显，但作用方向与前摄假说相左，且受到固着频率的强化；各水平学习者对过度泛化句的接受度普遍较高，且以高水平学习者为最。因为固着假说存在理论缺陷；二语学习者缺乏前摄抑制机制的基础条件，只关注于前摄结构和对应过度泛化之间的语义关联性而忽略了区别性；且语义关联意识会随着语言水平的发展而逐步深化。

1.引言

“贝克悖论”（Baker's Paradox）是语言习得研究的经典问题之一，即学习者如何能在创造性地使用语言的同时，又能克服过度泛化（overgeneralizations）（Pinker，1989）。作为语言核心成分的动词，其论元结构实现方式往往比较灵活，但也有着明显的限制。如laugh、smile、yell、scream等动词通常作为一元动词用于非作格构式，如例（1）所示；但有些还可顺利进入“S＋V＋O＋Oblpath”格式的致使移动构式，携带了施事、受事和路径三个论元，属于典型的创造性灵活用法，如例（2）所示；而有些却不宜进入该构式，尽管其常规用法一致，且词汇语义相似，如例（3）①感谢审稿专家指出“泛化”、“过度泛化”（overgeneralizations）和“泛化错误”（overgeneralization errors）等术语的不同。但考虑到“错误”（errors）和例（2）所示的“活用”（creative／novel usage）在实际操作中存在相当的难辨性或模糊性，故本文暂且统一使用“过度泛化”（overgeneralizations），对相关术语的区分将另文探讨。……