南京大学／南京农业大学 胡 新 南京大学 黄 燕

一、引言

以体裁为中心的学术语用能力建设受到越来越多学者的重视。在体裁规约下，如何有效表达话语立场、与读者建立人际互动，是学术认知实现社会建构的重要手段，也日益成为学术写作研究的热点（Hyland＆Guinda，2012；徐昉，2013）。大量研究从不同角度对立场建构进行了探讨，如词块（Hyland，2008；徐昉，2011；胡新，2015）、元话语（Hyland，2005；辛志英、黄国文，2010）、评价及模糊语（Hyland，2002；徐宏亮，2011）等，但有关名词的立场表达研究，却常被忽略。

“外壳名词”（Shell nouns）是用于传递和表征命题信息的一类抽象名词（Schmid，2000：13），具有显著的立场表达作用。它由认知语言学家Schmid提出，命名中的“外壳”突显其装裹和呈递信息的特性。此类名词大量存在于学术体裁中，因而获得众多学者的关注。但现有文献大多集中在对此类名词的语篇功能研究（Francis，1986、1994；Floerdew，2003；娄宝翠，2013），较少关注其人际功能，忽略了此类名词赋予作者表达立场、劝谏论说的认知评价潜能。近年来，虽有学者对此类名词的评价功能进行了探讨（Charles，2007；黑玉琴、黑玉芬，2011；姜峰，2016），但主要针对本族语作者的跨学科对比研究，对二语学习者的使用情况鲜有关注。

科技论文的摘要是全文学术认知的浓缩，它力求以最精练和准确的语言，在作者与读者之间达成理解共识。摘要中的外壳名词，可以使作者的立场客观化，有助于读者融入作者的立场与视角，从而在较短的篇幅内实现摘要的语篇和人际功能。摘要有其独立的语篇结构，目前语言学家普遍认同的是五语步模式，即背景、目的、方法、结果、结论（Santos，1996；……