【摘 要】在中小学开展党史学习教育，既可以从大的视野进行宏大叙事，让学生把握历史的全貌，也可以从小的切口开展微观叙事，让学生从具体的人物、事件中感悟深刻的道理。教师通过微观叙事开展党史学习教育要以事实为根基、以历史为主体，既展现中国共产党领导广大人民艰辛奋斗、不懈追求真理与自由的历程，又把党的历史与当今的现实紧密结合，引导学生结合自己的学习和生活认真反思，让党史学习教育保持较大的开放性、灵活性与适应性。

【关键词】党史学习教育;课程思政;微观叙事

【中图分类号】G41;D261  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）58-0039-04

【作者简介】童君，江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校（江苏常州，213200）教师，高级教师，常州市道德与法治学科带头人。

在建党百年之际，开展党史学习教育无疑具有特殊的意义。然而，从什么角度切入，则关系到中小学党史学习教育的有效性。如果把中国共产党领导中国人民进行革命、建设的历史看成是一本书，这就是一本内容丰富的鸿篇巨制，要让中小学生尤其是小学生读懂、悟透，绝非易事。笔者认为，在中小学开展党史学习教育，既可以从大的视野进行宏大叙事，让学生把握历史的全貌，也可以从小的切口开展微观叙事，让学生从具体的人物、事件中感悟深刻的道理。本文从微观叙事角度，谈中小学党史学习教育如何做到入脑入心。

一、微观叙事的教育魅力

党史学习教育中的微观叙事，是指在党史学习教育过程中，从具体的人、事、物入手，采用突出细节的叙述方式，展现中国共产党发展过程中的辉煌瞬间，让受教育者从中获得体验和感悟。……