姜卫芬，刘文烁

2016年12月7日至8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。自此会议后，国家相继印发了思想政治工作系列文件，近期中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，均提到课程思政理念与要求，随之课程思政理念也逐渐深入人心。

当前，全国各高校以各种形式推进课程思政改革，力求按照中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》来系统构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人格局，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，以完成立德树人根本任务。在此背景下，涌现出大量课程思政相关研究。

置身新时代，如何依托体育课程自身特点，积极寻求符合课程思政要求的改革路径并发挥好其应有功效，无疑是当前急需解答的问题。本文在借鉴课程思政最新研究成果及其他课程教学改革思路与举措的基础上，旨在进一步理清“是什么？怎么做？如何做好？”等与体育课程思政改革密切相关的从理论认知到实践路径重点环节，以利于完成好课程思政改革任务，提升新时代立德树人成效。

1 新时代推进体育课程思政改革的理论认知

课程思政改革是新时代高校落实好立德树人根本任务的客观要求，是思想政治工作的重大战略举措。……