嵇娥

[摘要]  劳动教育已重新纳入国家教育体系。中共中央、国务院就加强新时代劳动教育作了系统部署和顶层设计，要求把劳动教育贯穿人才培养全过程，贯穿大中小学和家庭社会各层面各阶段。高职院校是面向服务、管理、生产一线职业岗位，培养具备较高职业技能和职业操守的应用型专门人才，也是输送社会主义劳动者的主渠道[1]。因此，聚焦并探索高职院校劳动教育的意义、特点及内容，是构建更高水平的高职人才培养体系的必然要求。

[关键词]  新时代;高职院校;劳动教育

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0036-02

当前，在青少年中出现了一些不想劳动、不会劳动和不珍惜劳动成果的现象，不尊重和鄙视劳动的行为也时有发生，崇尚劳动、尊重劳动的氛围被弱化，劳动的育人价值逐渐被忽视，劳动的育人功能在一定程度上被淡化。[2]所以，党中央要求全党全社会必须高度重视，切实采取有效措施加强劳动教育。在此背景下，高职院校要把握新时代劳动教育的内涵，将劳动教育与职业技能训练、思政课程、创新创业、社会实践、专业课程等相结合，积极探索符合高职院校劳动教育的理论和实践。

一、高职劳动教育的必然性及其意义

（一）高职劳动教育的必然性

高职劳动教育是德育、智育、体育、美育的基础，并能促进树德、增智、强体、育美，共同构成全面教育体系，体现全方位育人价值，这是新时代培养具有高素质、高技术、高技能人才目标任务的必然要求，更是新时代高职学生摆脱错误劳动观念束缚、抵御负面价值观念冲击、破解时代发展难题、顺应时代发展的必然表达。……