摘 要：本文用史料研究的方法，主要从教务系统的角度勾勒出民国“大一国文”的框架，包括民国“大一国文”的学科地位、开课范围、授课时间、授课部门、班级规模等。在肯定民国“大一国文”成绩的同时，也指出其在课程性质定位方面的缺失，一分为二地对民国“大一国文”的历史功过做出评价。

关键词：民国;大一国文;历史

前些年“民国热”，关于民国中小学国文已经炒得很热，民国“大一国文”的研究则相对较少，笔者撰写的《现代大学国文教育》（原名《民国大学国文资料研究》）可能是第一本。民国“大一国文”是今天“大学语文”课的前身，要研究“大学语文”，就不能不先研究民国“大一国文”。本文根据所掌握的历史资料，勾勒出一个粗线条的框框，以供同行们参考。本文所称“民国”，专指1912年至1949年这一段历史。

一、民国“大一国文”是高校一门公共必修课

民国“大一国文”是中国现代语文学科创建伊始就有的一门高校公共必修课。中国现代语文学科创建于1904年“癸卯学制”，学制酝酿期间便已确定要有这一门课。1902年新学制拟订者在讨论学制课程时便说：“中国文章不可不讲。自高等小学至大学，皆宜专设一门。”①到正式形成《高等学堂章程》和《大学堂章程》时，便都有这一门课。课程命名之初，除了“中国文章”，又曾叫“中国文学”，是“中国文章之学”的意思，后来简称为“国文”，也就是“大学国文”。大学堂里的文科专门学堂也有一门“中国文学”课，那才是今天意义上的中国文学课。

“癸卯学制”中的高等学堂相当于大学预科，大学堂相当于大学本科。……