董桂伟 赵国群 王桂龙

摘 要：借助CiteSpace可视化文献计量分析软件，对在中国知网检索的2011—2020年虚拟仿真实验教学文献进行系统分析，并绘制知识图谱。结果显示，我国虚拟仿真实验教学的发展大致经历三个阶段，即2011—2015年的探索与尝试阶段、2016—2018年的开发与建设阶段和2019—2020年的应用与创新阶段;“虚拟仿真技术”“虚拟仿真实验教学中心”“实验教学改革”“实验教学体系”和“教学模式”五个高频关键词代表了过去十年间我国虚拟仿真实验教学的研究热点;“虚拟现实”代表着目前虚拟仿真实验教学的发展前沿。

关键词：虚拟仿真;实验教学;发展脉络;研究热点;前沿趋势

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，旨在通过信息技术、智能技术与实验教学的深度融合破解高等学校特别是高等工科院校实验教学中许多“做不到、做不好、做不了、做不上”的问题，是继“互联网+教育”之后的一种新型“智能+教育”形态[1]。自2017年首批示范性虚拟仿真实验教学项目认定以来，全国各高校在教育部有关文件精神的指导下，突出以学生为中心的教学理念，选取准确适宜的教学内容，不断推进现代信息技术融入实验教学，成功开发了系列优质虚拟仿真实验教学项目，为高水平创新型人才培养提供了重要支撑[2-4]。截至2020年底，各高校在“iLAB”虚拟仿真实验教学共享平台上线虚拟仿真实验教学项目2079项，其中获得国家级认定的728项，虚拟仿真实验教学取得了良好阶段性成果[5]。……