聂荣才

【摘 要】小古文是中华文化的精髓，其内容和形式都十分丰富，具有很高的美学价值，是学生语文核心素养的重要组成部分。教师要引导学生通过体会、对比、思辨、创想、拓展等方式感受小古文的凝练美、节奏美、音韵美、意境美和人文美，并内化为自己的审美能力。

【关键词】小古文 美学价值 形式美 内容美

小古文用寥寥数语传达出深层或多层意思，具有凝练美、音韵美和意境美等，具有一种无可比拟的美学价值，是传承中华优秀文化的理想载体，教师要把对小古文的审美教学贯穿在小古文教学的全过程。

一、探寻形式之美

小古文在形式上讲究平仄，字数多少不一，灵活和谐，比现代文凝练;讲究对仗、双声、叠韵、反复、倒装等，极具韵律美，读来富有节奏，回味无穷。

（一）在对比中感受凝练美

1.在古今文体对比中感受凝练美

小古文言简意赅，极具凝练美。初遇小古文时，教师可以用熟悉的故事引出相同内容的小古文，让学生在对比中感受其语言凝练美的特点，从而喜欢上这种言简意赅但又内涵丰富的文体，为学生喜欢中国优秀传统文化奠定基础。如教学统编版语文三年级上册《司马光》一课时，学生第一次接触小古文，为避免让学生产生畏学情绪，教师可以通过《司马光砸缸》这个耳熟能详的故事引出小古文《司马光》，让学生发现课文和故事的异同。学生通过对比辨析发现，两者内容基本相同，但小古文语言更简练，短短30个字就把256个字的白话故事讲完了。……