摘  要：“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。“三全育人”的概念已经提出有十余年的时间，它的内涵和构建机制也随着时代和形势的发展不断完善。艺术院校肩负着培养新时代文化艺术新人和生产高质量文艺作品的重任，因此，艺术类高校的“三全育人”要能够从艺术的特性出发，遵循其发展规律，吸纳专业教师进入思政育人的队伍，形成良好的协同育人机制，建立全新的格局。

关键词：三全育人;艺术高校;新时代

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）26-0092-03

一、“三全育人”的内涵及发展

教育是发展的基础，高等教育尤其受到国家的高度重视。三全育人是新时代发展的必然需求，在全国教育大会上，习近平总书记强调了三全育人的重要性，指出如何能够更好地加快推进现代化的教育，办好人民满意的教育。“三全育人”正是在这样的背景之下产生，综合改革的目标正是要能够不断地加强对高等教育的引导工作，要紧密围绕立德树人的根本任务，切实提高工作亲和力和针对性，要使思想政治工作体系贯通学科体系和教学、教材、管理等体系，争取做到全员、全程、全方位育人。

20世纪80年代，教育不断地改革和推进，“三全育人”理念的推出，显示了我国教育正逐渐面向世界。教育的不断发展，教师的体系和制度的完善，也使“三全育人”理念得以进一步推进[1]。1999年“三全育人”理念也得到了全面的发展，高校更加注重创新精神和实践经验，培养具有创新意识的青年。……