魏荣

目前，随着国内素质教育的不断推进，教师开始认识到培养学生思维创造性与学习能动性的重要。在语文教学中，通过帮助学生从多个角度去解读文学作品，可以帮助其深入地挖掘人物形象，随后从多个方面去了解作品与世界。

一、从描写角度来看

（一）从具体描写入手，对人物形象进行分析描写

在形象化语言当中，分析描写成为人物、事件、环境进行具体且生动描绘的必要手段。学生需要从文章中描写的对象入手，通常在分析时包括人物描写、环境描写两个分类。无论是环境描写，还是人物描写，最主要的特点都是为了刻画人物性格，并且也能在后期帮助作者塑造更加丰富的人物形象。在分析人物形象过程中，不仅要让学生了解人物的思想性格是什么，形象是什么，同时也要明白如何利用有效的方式将其刻画出来。不仅要求学生可以了解到说什么、做什么、想什么，并且也要明白为什么要这么做，为什么这么想，这些都是通过作者对于人物形象进行描写，而充分展示的。所以对于人物形象进行描写时，做好相关内容的整理与融合工作，成为学生更好学习的有效方法。在对人物外貌描写时，很多作者会选择一些细致入微的点去描述，通过这些细微的动作、神态等，起到了人物刻画入木三分的效果，也能帮助读者与人物之间的距离被不断地缩进，就好比人物就在我们的眼前一般。

比如鲁迅先生所写的文章《故乡》，曾……