周晓阳

[摘           要]  当前，国家对学龄前儿童的教育日益重视，良好职业习惯养成对于学前教育专业学生自身素质的提高，对于学生未来工作岗位上对幼儿的影响，其发挥的作用都是巨大的。中职院校与幼儿园、早教机构合作紧密，如何利用校企合作的契机搞好学前教育专业学生的职业养成教育是值得中职院校教育工作者思考的问题。分析中职院校学前教育专业学生现阶段职业习惯养成教育的情况，在理论与实践研究的基础上，确定中职学前教育专业学生职业习惯养成教育的内容及意义。找出中职学前教育专业学生职业习惯养成教育的有效途径，为学前教育专业教育教学质量的提升，为当地学前教育企业输送更多优质人才做贡献。

[关    键   词]  校企合作;学前教育;职业习惯;养成教育

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）26-0056-02

2010年7月国务院发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出要“基本普及学前教育，学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义”。2012年2月教育部发布《幼儿园教师专业标准（试行）》，指出幼儿教师要“为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人”。国家和社会对学龄前儿童的教育越来越重视，作为启蒙教育的重要执行者之一的幼儿教师，必须有健全的人格、健康的心理以及良好的职业习惯及职业素养。

由于家庭教育、社会影响等因素，中职院校学前教育专业学生自主学习能力相对不强，个人职业素养欠佳。……