刘春艳

在农村中学从事英语教学二十多年来，最令人烦恼的事情就是英语学习中的后进生问题，他们的成绩极大地影响着班级的总体成绩。面对如此多的后进生，如何让他们也能和其他学生一样愉快地学好英语，着实令农村中学英语老师头疼。与其他同科教师谈起来，总有一种感觉，那就是这些后进生中有一部分学生只是英语学科差，而其他学科并算不上后进生，有的甚至能达到优等生的行列这不能不让我们英语教师困惑不解。许多英语教师都有同感为什么会形成这种局面？如何转化这些英语后进生呢？下面根据自己多年的教学经验，分析一下对后进生进行转化的方法与措施：

• 掌握后进生心理，建立融洽、良好的师生关系

在教学过程中，一旦师生间建立了良好的感情，教师就教得愉快而尽力，学生就学得轻松而起劲。陶行知先生说过：“唯有从昼发的，才能打到心的深处。”相反，如果师生间缺乏友好的感情，教师缺乏对学生心理的研究，缺乏对学生的爱，只是动辄训斥埋怨，就会造成师生之间心理隔阂与对立。其结果是学生被动消极，教师事倍功半。我们常说要热爱学生，但往往热爱优秀学生，热爱后进生就不那么容易了。然而这样的学生最需要老师和同学的关怀和指导。作为教师对具体学生要作具体的情况分析，各个突破。逐渐增强 他们学习英语的信心和兴趣，学习主动了，回答问题积极了，成绩自然提高了。……