齐文兰

新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验”，同时要求学生能够做到“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。那么，这就要求要把作文教学与创新素质的培养融为一体。如何做到这一点呢？作为中学语文教师，就此谈一些浅显的看法。

一、深入生活，积累写作素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。写作素材，而生活是写作的源泉。只有积极投入生活，做生活的有心人，才能写成立意高远，文质俱佳的文章来。因此，教师要引导学生勤于观察，善于观察，在观察中学会思考。如在家里观察亲朋好友好的言谈举止，音容相貌，在学校可观察周围同学的性格特点，生活方式，走向社会可观察小商贩的吆喝叫卖，招揽生意，投入大自然，可观察花草树木，虫鸣鸟叫等等。观察贵在持之以恒，观察的过程中培养了学生的毅力，锻炼了学生的恒心，这不正是创新所需要的优秀品质吗？

此外，教会学生观察中学会思考，这就要求学生进入“角色”。如由上班的人流想到人生的匆忙，由树木的枯荣想到四季轮回，有小孩子的蹒跚学步推及万事启端的道理，事实证明，学会观察和思考。更有利于培养学生的创造思维能力。教师应引导学生对周围的人和事有目的，有计划，持续的进行观察，而且发展的眼光看问题，用一分为二的观点去分析问题，只有这样，才能由点到面，由内到外，透过现象看本质进而品味人生的苦乐，感悟人生的哲理。……