李哲

摘 要：要想学好地理，必须明白“空间概念”的建立和“想象力”的培养，这对地理学习非常重要。筑构“空间概念”、培养丰富的“想象力”是学好地理的必要条件。

关键词：空间概念;筑构;初中地理;教学;想象力;培养;量变;质变;实地考察;探究

一、 怎样筑构学生的“空间概念”和培养他们的“想象能力”

众所周知，初中地理教学的对象主要是年龄在十三、四岁的孩子，他们是祖国的花朵，是祖国的未来，是早晨八九点的太阳，希望寄托在他们身上！初中生，生机勃发，接受新生事物的能力强，最易绘画最新最美的风景——星空、大海、山川、河流、湖泊、阴晴、风雨、雷电、春暖花开、鸟语花香……我希望我们辛勤耕耘的园丁，能够为他们美好的未来插上金色的翅膀、铸就成功的梦想！

那么，怎样成就学生成功的梦想呢？那就是把自己终生所学，毕生积累更好的传授给孩子们。初中生，特别是初中一年级的学生，生活阅历较浅，基础较差，不能在头脑中形成清晰的地图表象，对地理空间概念还存在着模糊不清的理解。所以我们地理教师在教育教学过程中不能忽视了地理学科的独特性和知识的空间分布特点，不然极有可能会造成学习效率低、图文分家、地理位移以及死记硬背等不良现象的发生。综上考虑，“空间概念”的筑构在地理教学过程中起着尤为关键的作用。我们更加有必要下大力气、下苦功夫，筑牢基本功。如果“空间概念”弱、“想象力”较差，不单单地理学习困难，甚至对学生以后的发展，也会受到较大的影响。