常得贵

摘 要：初中历史是一门较为特殊的学科，其中不仅包含我国发展历程的讲述，还包括了我国以及世界发展的大事件，其中牵涉到的内容广泛。信息技术作为新时代的教学工具，与历史进行融合教学是完善课堂教学、促进教学效率提高的关键途径。但是结合历史教学现状分析，许多历史教学不仅存在教学模式的问题，还存在无法应用信息技术进行教学的问题，所以文章针对历史课程教学中存在的问题以及应用信息技术不完善的地方进行分析，并提出完善的策略，旨在促进信息技术与历史教学的融合，在确保教学质量的前提下，提高教学效率。

关键词：初中历史教学;信息技术;融合教学;策略探究

一、 引言

随着教学理念与方法的不断革新，多种学科都在积极与信息技术进行融合教学，所以历史课程与信息技术进行融合教学是符合教学趋势的，也是提高教学效率与质量的关键途径。历史课程以往的教学方法大多是进行课堂教学，因为教材中的内容大多是文化知识，并不需要具象的呈现，所以大部分教师认为并不需要结合信息技术进行教学。文章对信息技术与历史课程融合教学的意义进行分析，并提出存在的问题与策略。

二、 历史教学与信息技术融合教学的意义

根据历史课程教学现状可以得知，单纯的课堂内容讲解并不能促进初中学生对历史知识更加深刻、全面的了解。并且历史教学涉及的内容较为广泛，教师多是根据我国朝代的发展史进行讲解，并结合教学经验对历史知识进行分析。……