摘  要：对于成年读者来说，《湘行散记》内容的丰富性和形式的创新性都足可称道，特别是它表现出的历史观、民俗观、战争观、死亡观等意涵，值得读者反复思索。然而，由于其中包含太多的战争、暴力、死亡、黄色、毒品等元素，而作者对其态度和观点又与传统的教育观乃至当代的教育理念有相当的距离，再加上作者表达时常有所隐晦，所以，它并不适合审美观未形成、鉴赏力有限的七年级学生阅读。就此角度讲，“部编版”语文教材（七年级上册）向学生推荐阅读此书是很不恰当的，也是应该及时予以修订的。

关键词：文艺学批评;审美教育;审美观;湘行散记

基金项目：本文系2018年国家社科基金重点项目“百年中国文学传播史的书写问题研究”（18AZD032）阶段性研究成果。

《湘行散记》“以鲜明而独特的艺术特色，在中国现代散文中独树一帜”[1]，由此，沈从文的这部散文集也被教育部组织编写的语文教材（七年级上册）列为自主阅读推荐书目[2]。关于这部散文集，已有多位专家从不同的角度予以讨论，而本文将要讨论的重点是未曾有人涉及的，即虽然《湘行散记》的价值难以否认，但它适合七年级学生阅读吗？依笔者的研究结果，答案是否定的。

正如郑惠生教授所指出的：“一本书的价值不单取决于该书的客观属性，而且还受到了价值主体的需求和接受水平的制约。”[3]下面将从《湘行散记》的“客观属性”和七年级学生接受的可行性两个方面来进行分析探讨。本文所引用《湘行散记》，是中国致公出版社根据“部编版”语文教材“整本书阅读”的要求而于2019年出版的《湘行散记 新湘行记》一书[4]。……