张雅芝

深度学习是一个专业概念，旨在让学生获得更有价值的知识，如能力、意义、关系等，并关注学生对学习的热爱程度。在科学课堂中，深度学习也成了科学教师的追求。深度学习的小学科学教学遵循的宗旨是：让学生热爱科学。

本课教学重点是让学生了解自然物与人造物，并且能够准确区分。课程设计共分为四个环节：了解自然物和人造物，认识自然世界和人工世界;区分自然物和人造物;了解自然物和人造物之间的关系;将自然物加工为人造物。教学设计注重引导学生深度学习，让学生学以致用。

一、学生为本，打造趣味课堂

兴趣是学生学习的最大动力。只有对科学充满兴趣，学生才会全身心投入科学活动中，如果他们对科学不感兴趣，科学活动对他们来说将是枯燥乏味的，想要成功完成学习任务将是非常困难的。因此，我们要努力打造趣味课堂，让学生投入其中，让深度学习真正发生。

讲授一年级的课程，课堂的趣味性尤为重要。教者在选择课件插图时，从学生感兴趣的小动物、游乐场、城市夜景、优美风光等着手;教学中注重学生手脑并用，体会探究实验的乐趣。第一个环节，认识自然世界和人工世界，学生通过图片对比，直观地认识了自然世界和人工世界，并了解到我們是生活在自然世界和人工世界并存的世界中，既享受着自然世界带来的美好，又享受着人工世界带来的便利。在第二个教学环节中，重点是科学探究活动：区分自然物与人造物。……