蒋燕芬

随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，教育事业也与时俱进。传统的教育模式和时代发展的实际需求相脱节，因此需要对教学方式进行研究。科学探究是在全新的教育模式下提出的全新教学理念。本文基于探究能力培养，对科学探究在小学科学教学中的运用进行研究，希望为高质量地开展教育教学相关工作提供有价值的建议，促进我国的教育事业的发展。

教育方法和教育模式需要与时俱进，要提升自身的发展水平。小学阶段是比较重要的教学阶段，教师在进行教学活动的过程中，要运用先进的教育理念和教育模式，对小学阶段的教学方法大胆创新，保证各项改革顺利进行。开展科学探究，是提升科学课教学水平的有效方法，因此，在小学教学的过程中要有效运用科学探究的方法，培养学生的探究能力，促进教育事业发展。

一、科学探究的价值

通常情况下，科学探究主要是指借助科学的分析方式，对特定科研目标的分析、验证与知识内化的过程，是推动社会、经济、文化领域各学科发展的重要方式之一。其在小学科学教学中的应用更加侧重于“验证”和“知识内化”这两个环节，即小学生探究的目标并非处于“社会性的未知领域”，而是处于“学生认知的未知领域”。

科學探究的运用价值在于，向学生展示科学探究的形式、步骤、效果，让学生认识到科学探究在解决复杂问题上的优势，并逐渐形成“科学”“探究”的思维方式和行为逻辑，这对学生综合素质的提升和全面发展大有裨益。……