田佳杰

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，其主要教学目标不仅让学生在学习中掌握基础课程知识与技能，还注重培养学生科学探究能力。基于学科整合展开具体的科学教学，我们要注重关注学生学科主体地位的发挥，让学生调动自己的多方位知识，高效完成科学课程学习任务，实现科学具体课程教学目标。

在目前的教学活动中，小学科学与其他学科的结合越来越紧密。以活动为基础的科学课是一项丰富的资源，可使它与小学课程中所有其他学科结合为一体。科学课是由许多科学活动组成的一门探究课程。在活动中，许多探究学习活动和其他学科教育计划和内容相互重叠，因此应该重视与其他学科相结合，传授学生科学基础知识和技能。在教学中，教师要求学生娴熟地运用科学探究的方法，正确地描述科学探究的过程，教师必须随时捕捉科学学科与其他学科的链接点，整合科学与学科资源，促进课程与教学优化。

学科整合观念提出之后，得到了科学教师的重视，学科整合对于小学科学教学产生了极大的促进作用。第一，有助于培养学生的跨学科意识。在学科整合中，学生可以接触到更多的知识，丰富其自身的知识素养，并开阔学生的学习视野，促使学生在科学学习中积累更多的知识。第二，从独立教学过渡到团队教学。在学科整合教学中，需要教师与学生形成独立整体，在科学学习中相互促进，共同协商解决问题。……