田娣娣

本文围绕小学科学教学中如何开展STEAM教育展开了研究，先对STEAM教育的概念以及特征进行了概述，继而对小学科学教学中开展STEAM教育的具体实施策略进行了探究，以期为提高小学科学教学质量、促进对学生科学素养以及创新精神的培养提供参考。

在素质教育背景下，小学科学教学在小学教育中的重要性得以凸显。科学教学对提升小学生的综合素养和综合能力具有很大的作用，能促进小学生的全面发展。然而，教学效果的实现离不开良好教学方法的支持。STEAM教育在小学科学教学中的应用可以有效提升小学科学的教学质量，使小学科学教学能够在学生学习和成长中发挥更大的作用。因此，在小学科学教学中加强对STEAM教育应用的研究非常关键。

一、STEAM概述

（一）STEAM的概念

STEAM教育是由STEM教育发展而来的，最早是由美国人提出又被逐渐应用于世界各国的教育领域。STEAM教育相对于STEM教育多了Art（艺术）的部分，由以往四种学科上升为五种学科，其内涵是指通过学科整合的方式在真实的教学情境中来实现对学生STEAM素养的培养。具体来讲主要有以下几方面的内容：第一，STEAM教育是学科融合的体现，注重在教学中实现多学科整合式教学;第二，STEAM教育注重结合现实生活，主张教育不脱离学生的实际生活;第三，STEAM教育不仅是对知识的传递，更是对学生能力的培养，从而促进学生全面发展。

（二）STEAM的特征

STEAM教育的特征主要包括以下几方面：第一是具有跨学科性……