张议丹

在小学科学教学过程中充分融合并合理运用STEM教育思想，不僅可以显著增强小学生的综合素养，还可以提高小学生的创新能力与团结协作精神。将STEM教育思想与科学教学有效融合，是教学模式改革的新思路与创新策略，并可以从科学、技术、工程以及数学等角度为小学生开展融合性教学，以跨学科教学培养小学生的思维能力。

随着时代与社会的快速发展，科技水平逐渐成为衡量一个国家实力的标准。进入21世纪，人们越发注重对小学生的综合素养与思维水平的培养。美国首先提出了要培养STEM人才，重视各个学科之间的融合。我国也不例外。因此，在小学科学教学过程中必须积极融合STEM教育思想。

一、在STEM教育思想背景下，将科学课教学与课后实践有效融合

小学科学教学课程的主要教学目标是培养小学生对科学课程的浓厚兴趣，且其具有极强的知识面与综合性，蕴含了如变异遗传、简单机械以及建筑工程等知识。这些教学内容的讲解，可以为小学生日后对理科知识的学习打下良好基础。因此，教师必须在小学科学教学课堂中有效融合STEM教育思想。

例如，当小学教师讲解“齿轮”知识点时，教材中可能仅仅提及了齿轮最基本的原理与应用，并不能使小学生对齿轮产生深刻的认知，无法了解其功效。但如果小学教师将课后实践与教学内容进行有效融合，对教材知识点进行课外拓展，就不但有利于小学生理解掌握知识点，还可以充分锻炼小学生的逻辑思维能力。……