吕鸣飞

实验操作是小学科学学科的重要组成内容，也是培养学生科学素养的有效途径。因此，在小学科学实验操作教学中，教师要以严谨的态度为指导，提高学生实验操作的规范性，在实验中培养学生的创新能力与探究能力。文章从四个方面简要分析了小学科学中实验操作对学生科学素养培养的路径。

一、明确科学实验教学目标，引导学生高效学习

做任何一件事都要先制定明确的目标。只有在明确目标的引导下，才能有效行事，学习当然也是一样，没有目标的引导，学生会迷失方向。在小学科学实验教学中，教师要先明确科学实验教学的目标，这样才能引导学生顺利操作实验，在实验中培养学生的观察能力和探究能力，从而促进学生科学素养的养成。例如，在教学《骨骼、关节和肌肉》这一课内容时，在教学开始前，教师要明确本节课的学习目标，在导入环节通过提问的方式引发学生思考。如，提出“谁知道人体一共有多少块骨头？”“骨头内部还有什么物质或结构？”等问题，在问题的引导下学生对本课即将学习的内容会有一定的了解。在课堂教学中，教师可以引导学生动手摸一摸自己身体的骨骼，然后讲解人体骨骼的分布和组成等内容。教师可以为学生提供一些动物骨骼模型，让学生边学习理论知识边仔细观察模型，在学生掌握理论知识后，组织学生进行实验操作，让学生尝试动手将骨骼拼凑完整。这样，在实验操作的辅助下，就能有效促进教学效率的提升，培养学生科学素养。……