扈善国

小学科学实验是小学阶段的理科科目，其课程目标是培养小学生的理性思维，使小学生能够全面发展，因此在小学的教学中应该引起足够的重视。

部分农村小学对科学实验教学的重视程度，远没有对语数外这几门学科的重视程度高，使得科学实验课程逐渐变成了一门边缘学科。不仅是农村小学，农村家长们对科学实验课程的重视程度也远远不够，在语数外课程上，家长们一般都会很主动地帮助孩子解决问题，但在实验实践上就显得不是那么乐意了。本文具体分析了农村小学科学实验教学中存在的问题，以及提出了解决这些问题的对策。

一、部分农村学校科学课实验教学存在的问题

（一）缺乏重视

第一，我国教育资源在农村与城市的分配不均衡与不均匀，城市的各个小学能够分配到的教学资源远多于农村小学，这一点就可能会直接导致农村小学缺乏进行科学实验教学的各种器材，或者是分配到的器材比较陈旧，有的甚至受到损坏，无法正常使用，使得科学实验教学不完整甚至无法顺利展开。第二，有一部分农村小学的科学教师教学观念过于传统，运用传统的教学方式，一股脑地将知识灌输给学生，学生只能被动接受，学生在死记硬背的学习模式下，会逐渐丧失对科学实验的兴趣。科学实验注重实践能力，有些需要实践的内容教师通过演示、讲解的方式不能够使学生完全理解，需要教师带领学生实践操作。……