吴琼

在小学科学课堂教学中，做好对信息技术的有效应用，能将科学知识以更为具体、形象的方式呈现在学生面前，这对于提升科学课堂教学质量、实现素质教育目标有着非常关键的作用。近年来，随着信息技术的应用愈加广泛，为小学科学课堂教学工作带来了创新发展的契机。但从实际应用角度来看，信息技术所应当体现出的价值要远低于预期，这与教师错误的教育理念和方法存在一定的关系。为了更好地突出信息技术在科学课堂中的教学地位，做好对其应用模式的研究至关重要。本文以此为切入点展开讨论。

一、妙用信息技术，做好趣味课堂导入

在小学科学课堂教学中，想要有效应用信息技术并将其价值发挥出来，就要先做好信息技术在课堂导入环节中的应用。课堂导入环节是激发学生学习动力的主要环节，只有当学生产生强烈的学习兴趣，他们才会展现出求知欲，进而与教师进行互动学习。

在应用信息技术进行趣味课堂导入时，教师要先了解学生的认知兴趣，并做好对知识内容的有效融入，实现学生、知识和课堂的统一，以确保学生能够获得良好的启发，对科学知识产生探究学习动力。例如在进行《磁铁能吸引什么》一课的教学导入之前，我就先用信息技术为学生播放了曲别针在磁铁的作用下能够站立和移动的视频资料。在学生的观念中，当曲别针在无外部作用力时是无法移动的，所以面对视频资料中曲别针的移动时，他们会非常诧异，同时对其产生强烈的好奇心。……