顾晓春

小学科学涉及的领域较多，包括生命科学、技术工程、物质科学等。正因如此，小学科学的教学方式和技术支持亟须更新。VR技术的出现在很大程度上解决了这一难题，教师利用VR技术实现了混合式教学模式，利用多种类的教学手段，打破时空的界限，让学生的学习方式朝着信息化、科技化的方向前进。VR技术与小学科学教学的深度融合，在发挥技术特性的同时，还为我国的科学教育增添了力量。

一、实现混合式教学，更新教学模式

所谓混合式教学模式，就是改变传统的教师主导课堂、“灌输式”教学模式、学生只能被动接受的状态，利用VR技术为学生提供立体可视化的直观交互式学习空间，用多种教学元素刺激学生的感官，激发学生的创造性思维，让学生开始对小学科学的神奇之处产生兴趣。VR技术下的小学科学课堂是一种虚实结合的创新模式，它不改变已有的班级状态，在教师实际的教学活动中，利用相应的设备仪器，将教材内容“放置”在虚拟环境之中，在此基础上，组织学生进行科学实验或操作。

例如，教科版小学科学六年级上册《杠杆的科学》一课，该课主要向学生介绍了杠杆的定义、原理和具体操作方法。教师在进行本节课的授课时，如果只是借助教材中的文字和图片，学生在理解时就会缺乏立体感;但如果只是加入视频，学生也会缺乏参与感。杠杆是机械化的操作工具，缺乏基本的操作，杠杆原理也就失去了生命。这时，教师就可以利用VR虚拟技术，模拟出杠杆撬动物体的状态，让学生亲自“触摸”杠杆，并将物体撬动。……