厉朝红

小学科学是科学知识启蒙教育的重要课程，做好新课改背景下的小学科学教学策略研究，能够在提升课堂教学效果的基础上，为学生的科学素养构建带来助力。

在新课程改革背景下，进行课堂教学模式的开展策略研究，能够帮助教师找到更好的教学方向，这对于提升课堂教学质量带来重要助力。小学科学作为以科学知识启蒙为核心目标的学科，其教学工作将直接影响学生的学习热情。因此，教师必须在了解学生认知兴趣，以及吃透素质教育目标要求的基础上，进行课堂教学模式的创新设计。本文从课前导入、教学、训练和作业四个方面对新课改下的小学科学教学工作开展策略予以分析。

一、做好课前导入的设计

课前导入是激发学生学习兴趣的重要环节，因此教师应切实做好课前导入设计，让学生对科学知识产生探究动力。例如在进行《阳光下物体的影子》一課内容的教学时，在课堂教学中引入信息技术，为学生在大屏幕上播放关于影子的视频，在观看中，学生发现物体在位置不变的情况下，其影子会随着太阳位置的变化而产生变化，而且该特点适用于任何物体。之后，我就将学生带到操场上，让他们观察校园中包括大树、体育器材，以及他们自己的影子状态，在此基础上我还与学生进行了观察自己影子的活动，学生发现自己都变成了拥有“大长腿的巨人”，这让学生感到非常有趣。之后，我将他们带回班级让他们想一想，如果换一个时间到操场去，自己是否还会拥有“大长腿”。……