吴雯婷

一、情境教学的概念及意义

（一）情境教学的概念

情境一词意思是具体的场合、景象境地，与情景同义。情境有多样的来源，有教师模拟的环境，也有真实的环境，甚至是投映影像或者多媒体。所谓情境教学，就是教师在课堂讲授知识时创设生动、合适、具体的教学场，使学生在教师创设的环境中得到情感体验，将课堂上的科学理论知识转化为解决实际问题的能力，培养学生的自主创新思维。

（二）情境教学的作用和意义

1.激发学生学习的兴趣和潜能

科学学科本身就具有情境性，它包含神奇的实验和有趣的理论，但现在的教学存在很大的问题，即教师过于强调理论知识，而忽视了与生活实际的接轨，使原本趣味而神奇的科学知识成为一个个晦涩难懂的概念，学生逐渐失去对学习的兴趣。恰当的情境，既可以培养学生学习科学的情趣，又可以增强学生的学习动机，更重要的是它可以成为一种长久的学习动力，促使学生主动地去学习，从而引导、调节教学过程的进行。

2.培养实践能力和创新精神

恰当的情境既是学习的素材，又给了学生在特定环境中使用知识的一个“训练场”，加强知识与技能的结合，把知识从课堂中迁移到生活里，让学生在教师创设的情境中自己探索、亲自动手，获得直接经验，从而培养独立解决问题的能力和创新精神，也符合素质教育的要求。

3.加强对知识的理解和记忆

有些知识晦涩难懂，一些理论和定律十分抽象，而创设与学生生活相关的具体情境可以化抽象为具体，从理性到感性、从教材到生活，体现科学就在生活中，对知识的理解更加容易。……