张海锋

小学科学教学的主要目的是培养学生的科学素养。科学素养包括科学态度、科学方法、探究能力、科学思维和创新能力等方面。实践是最好的老师，人只有通过实践才能更好地获得体验、寻求方法、提高能力、改变思维。科学老师必须改变脱离学生生活实际的做法，要基于“源于教材、贴近生活”的理念设计教学，给予学生更多的实践机会，让学生获得丰富的体验，得到充分的锻炼，更好地达到提升科学素养的目标。一要优化实验，拓宽实践渠道;二要立足生活，丰富实践内容;三要关注自然，挖掘实践资源。

实践是最好的老师。在科学教学过程中，老师要引领学生有意识、有目的地开展各种实践活动，要倡导在做中学习、在做中体验、在做中发现。因此，老师要充分利用周围的一切教育资源，为学生拓宽实践的空间，让学生在实践中获得丰富的体验，得到充分的锻炼，从而让学生在能力、思维、情感、态度、价值观等方面获得更大的提升。

一、优化实验，拓宽实践渠道

实验是进行科学探究的重要手段，科学老师在科学教学过程中，要借助形式多样的实验活动引导学生积极主动地去思考、去探索、去总结。在当前小学科学教学中，许多老师过于封闭和程式化，教材上呈现什么就教什么。尤其是在实验教学方面，不看实验的合理程度和操作过程中存在的具体问题，一味简单照搬，常常不能很好地发挥实验在教学中的作用，有时实验甚至成了摆设。……