关鹤群

哈尔滨市一曼小学注重时代要求对人才培养模式的改革，改进课堂教学，鼓励课堂教学的改革创新，在研磨、探究中梳理出适合本校的“四学课堂”，从教研和课堂教学两方面开展。

“研”四学：即学情调查：学生年龄特点、已有知识经验、学习能力;学材分析：教材编写意图、知识间内在联系、重点难点关键点;学程设计：教学目标、核心素养点、教学流程;学评反馈：教学不足、改进措施、个体关注。学材分析弄清该课在整本书的地位，课程标准与其相关内容的具体标准。分析本课的教学特点和讲清知识的关键，选择合适的教学策略、方法、设计教学流程。学评反馈主要是反思教学不足，根据不足制订改进措施，最后对学困生个体关注。

“教”四学：即自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学。自主探学以学生作为学习的主体，学生独立解决问题，把自己在独立学习的过程不能解决的问题做上记号，在“合作研学”中解决;合作研学是在学习过程中以小组为单位，共同承担责任、完成学习任务，并针对学生自主学习中普遍存在的、难以解决的问题，通过师生、生生的交流、讨论等合作形式加以解决，形成兵教兵、兵练兵、兵强兵的局面，促进全体学生均衡发展，重点培养学生积极倾听、重点发言、纠正补充、动笔记录、规范语言、肯定评价的习惯;展示赏学是把“探学”和“研学”的成果用自己的喜欢方式展示出来，从而相互欣赏、相互学习，达到比学习态度、比学习方法、比学习效果的目的，同时提出问题相互答疑接解惑。……