卢晓华

在部编《中外历史纲要（下）》第5课非洲史教学之前，教师要求学生先用一个词表达对非洲的印象。“落后”“贫穷”“野蛮”是学生回答中排前三位的词。教师展示2007年7月法国总统萨科齐参加塞内加尔峰会期间，在达喀尔大学演讲时发表“非洲人尚未真正进入人类历史阶段”[1]的言论，以此说明对非洲的偏见是多么根深蒂固。由此把“全面评价非洲历史在世界文明史中的地位”作为非洲史专题教学的灵魂，试图通过追根溯源，梳理非洲文明史历程，客观分析非洲拥有的潜力和发展中面临的问题与机遇。

一、发掘真相：古代非洲的辉煌

材料1：非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一。据考古学的材料证明，在远古时代，当西方殖民主义者的故乡还处在冰川封固阶段的时候，非洲大陆上就已出现了沸腾的生活。由此可见，非洲各族人民很早就创造了光辉灿烂的古代文明，而并非是欧洲人抵达非洲后，非洲及其历史才开始存在的。

——[法]凯瑟琳·科克里—维德罗维什《非洲简史》

材料2：体积巨大，坚固耐久，结构对称，线条和谐以及不加雕饰的简洁与完美。于是，它们使你获得一种壮丽威严的感觉，你深受震撼，心生敬畏，而人类其他建筑是不会带给你这种感觉的。它们被希腊人和罗马人定为世界七大奇迹之一。现代人怀疑它们是否真的出自人类之手。

——[英]乔治·罗林森《古埃及史：环境基因、地缘争霸与文明兴衰》

材料3：研究证明，大津巴布韦巨石建筑，是当地班图各族人民通过上千年的长期努力，不断改造和扩建而成的。……