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儿童在哪儿,课程就在哪里

2021-09-05魏倩

家教世界·现代幼教 2021年8期
关键词:儿童幼儿生活

魏倩

2019,我园立足园所实际,开辟了一道两馆三大体验场,共15个区域,满足了21个班近750名幼儿的微社区体验活动。其中,三大体验场之一的“馨宝农庄”,作为园所重点项目,全体教职员工深耕沃土,深度聚焦。从15年前的一块废弃空地,逐步开发出近一亩地的馨宝农庄。农庄逐步开辟了生态种植区、动物饲养区、大棚实验区、山坡探索区、户外炊事区、彩虹市集区等六个不同功能的区块链。全域化的整体空间,集劳动、科学、生活、艺术、体能为一体。这里是农庄课程的生发地,这里是新馨娃的快乐园。

一、真实体验,全收获理念,雏形农庄课程的2.0

农庄起步阶段,教师更多地关注单一种植这条主线。对于种植,教师从一开始的不清晰到真实体验中的慢慢熟知。比如“对于什么时节适合播种?不同植物有哪些不一样的播种方式?植物生长的秘密又是什么?”等基本认知,作为教师要有一定的先前经验。我们通过问题调查、书籍分享、专业人士的实地指导等方式,不断增强教师对于农庄种植的通识认知。在实践过程中,当幼儿出现问题、困惑甚至是失败时,教师才能更专业的以开放、适宜的行动去支持与推进幼儿的种植实践。以班级幼儿的兴趣和实际出发,在后续的班级种植活动中,教师们实现了从主导性过强到慢慢放手的转变,逐步实现以幼儿为主体。

馨宝农庄的班本课程中,教师们紧紧围绕儿童所需,以活动为线索,以实际行动为方式,一步步地实施着。……

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