何凤华

【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。”在角色游戏中，幼儿一方面表现、运用自己已有的生活经验;另一方面，需要补充新的经验来扩展角色游戏的主题、情节和内容。在社区资源中，家长资源的利用，可以帮助幼儿拓展和梳理角色游戏经验，让家长资源和幼儿园的教育资源有效结合，取长补短，让某些特殊场所的探究，从“不可能”变成“可能”。本文以幼儿角色游戏“爱心医院”为例，分享如何利用家长资源来推动幼儿角色游戏开展的策略。

【关键词】家长资源 角色游戏  策略

在《爱心医院》角色游戏中，教师可以通过获得家长资源来持续补充幼儿角色游戏的相关经验，为幼儿角色游戏发展提供支持和帮助。本文探究家长资源在幼儿角色游戏中的利用方法，以推动角色游戏的持续开展，帮助幼儿形成合作、分享、互助的生活品质。

一、亲子家庭活动，激发幼儿游戏欲望

游戏初期，我们发现每个孩子都想玩一玩仿真“医疗器械”，但是大多数幼儿处于平行游戏阶段，言语交流少，情节无拓展。部分幼儿一会儿当“医生”，一会儿当“病人”，利用仿真器械随意切换角色。

（一）“亲子谈话”唤起幼儿已有经验

游戏后，我们将孩子们的问题进行了整理：医生的桌子上有些什么？医生和病人会说些什么？老师将这些问题用视频的形式录制下来，发送在班级群里，引导家长与幼儿有目的地进行亲子谈话。……