商艳芬

以垫子为载体的游戏是幼兒热衷的自主游戏之一。首先，垫子可塑性极强，可伸屈、可拼摆、可搭建，幼儿可以运用垫子进行跳高、躲藏、匍匐前进，非常符合小班幼儿的年龄特点。其次，垫子没有固定玩法，幼儿可随意游戏，不设定固定游戏主题，更能激发幼儿的想象力和创造力，幼儿借助垫子，可以自由发挥、自由创造、自主探索。幼儿园为幼儿提供了各式各样的垫子，我们的垫子游戏随之展开。

一、教师适时介入，搭建游戏支架，推动游戏发展

案例：修迷宫

花样垫子区投放了各式各样的垫子，幼儿根据需要进行选择。正正选了一些垫子竖放围成了围栏，在里面跑来跑去，不一会便吸引了几名幼儿一起游戏，但过了一会，有几个幼儿离开了这个游戏，正正有点沮丧。我走过去问：“你这是搭建了什么？”正正说：“我建了一个迷宫。”我好奇地问：“那我可以一起加入游戏吗？”“可以。这里是入口，你进去以后要自己寻找出口，小心不要迷路！”正正对他的作品非常满意，滔滔不绝地对我们介绍着。我听后走进他的迷宫，外面的幼儿也是跃跃欲试，想跟着我一起探险，但又不好意思开口，我马上说：“老师怎么找不到出口了，谁想来帮我？”孩子们叽叽喳喳地说：“我可以帮你，我们一起找出口！”“但是大家都进来迷宫走不开可怎么办？”正正为难道。“我们可以排队，一个一个地进去。”就这样，一场别开生面的迷宫探险开始了。

观察分析：小班幼儿年龄较小，自制能力较差，因此，游戏不易持久进行下去。……