董晓凤

体育游戏是幼儿的基本活动，对幼儿身心发展具有重要作用。教师应为幼儿创设足够的空间和时间，保证幼儿的游戏质量。即使幼儿在狭小的空间内，也能开展体育游戏，满足幼儿的需求，促进幼儿诸多方面的发展。那么，该如何利用有限的条件，激发幼儿潜力，提高活动质量，是当下需要研究的问题。

瑞士心理学家皮亚杰认为：“任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行的。”因此，促进幼儿身心发展的最佳途径是体育游戏。如果教师能把幼儿园所能使用的有限空间都加以充分地利用，也可以让幼儿感受到体育游戏带来的快乐。

一、体育活动狭小空间的概念

为保证幼儿对体育活动的需求，幼儿园应为幼儿提供充足的活动空间。但是由于经济、场地等因素的制约，在一些条件较差的幼儿园，特别是建园早、城市落后的幼儿园，已被有限的空间所束缚。这些幼儿园地处老城区，无论是纵向发展，还是横向发展，都非常困难。同时，由于季节与气候的变化，促使幼儿园无法正常开展体育游戏，使幼儿得不到应有的体育锻炼。

二、适合在狭小空间开展的体育游戏

《幼儿园标准化建设基本标准》中指出：户外活动场地每个学生不低于4平方米。事实上，在大场地中进行大范围的体育游戏就成了狭小幼儿园的“奢侈品”，为了满足幼儿对体育游戏的需求，幼儿园就应该要求教师学会挖掘和利用有限的场地和空间。比如说在活动楼的过道或转角厅，可以用来组织幼儿跳绳和丢手绢，还可以在走廊和过道内用油漆画一些“房子”让幼儿开展民间体育游戏《跳房子》。……