朱春燕

【摘   要】  随着教育的不断发展和改革的深入，素质教育对小学美术泥塑课教学提出了新的要求。要求不仅要使学生能够学习到更多有用的美术知识，并且要提高小学生的动手实践能力，使学生能够在动手的同时发挥创造性思维，提高学生的美术学习能力。本文以小学低年段学生为例，提出了一系列小学美术泥塑课中小组合作学习的教学策略。

【关键词】  小学美术;泥塑课;合作学习;教学策略

美术是小学生学习的重要学科，泥塑教学是美术教学的重要内容，對于学生的美术学习十分重要。泥塑教学不仅能够激发学生的创造性、想象力，并且能够使学生在紧张的学习之余，得到心理上的放松。为了使小学美术泥塑课能够满足学生发展的需要，美术教师需要重视合作学习的重要作用，为小学生美术素养的提升提供有利条件。

一、在课堂导入环节运用小组合作学习，激发学生学习兴趣

小学低年段的学生年龄较小，对于学习的态度主要凭借主观喜好。课堂导入环节在泥塑课的教学中十分重要，在很大程度上影响着泥塑课的教学质量。兴趣能够成为学生在泥塑课中学习的催化剂，在无形中推动学生的泥塑学习，使学生产生泥塑学习的动力，从而使泥塑教学达到事半功倍的效果。小学美术教师可以在课堂导入环节运用小组合作学习，通过创设问题情境，可以围绕小学生身边发生的事情展开教学，使学生能够根据自己的生活经验进行思考、讨论，提高小学美术泥塑课教学的整体教学效果。……