何亦然

摘 要：本文通过问卷调查，从学生对非遗文化的了解程度、学生在学校课程中接触非遗文化的情况、学生在第二课堂中接触到非遗文化的情况、学生对非遗文化的态度等四个层面进行调研。了解到高职学生对非遗文化认知较浅、接受主动性不高、与思政教育融入不深、创新性缺乏。针对目前从问卷调查结果中反映出的问题，从非遗文化与高职学生思政教育的融合点出发，进行了融入途径的探索，为思政教育提供新的思路。

关键词：高职院校; 非遺文化; 思政教育

中图分类号：G712       文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）9-191-002

我国拥有丰硕的非物质文化遗产，它们见证着我国勤劳和智慧的人民在五千年的生产生活实践中，创造形成了具有重要价值和非凡意义的文化资源。截止目前，我国公布了四批次国家级项目名录，涉及十个类别，共计3145个项目。省级、市级的非物质文化遗产数量更是多如繁星。仅以江苏省为例，省级非物质文化遗产有745项，市级有1967项。

然而，当今网络信息高速膨胀，多元文化可以用最快速的方式充斥进校园的每个角落，西方文化的不断渗透和传统文化的逐渐缺位让当今的校园精神环境和文化氛围面临着严峻的挑战。

本次研究以笔者自编问卷《高职学生思政教育中非遗文化的现状调查》的结果为依据，对问卷结果进行分析，了解现今非遗文化融入高职院校思政教育的现状。在此基础上总结分析、展望前景。

一、调查对象和研究方法