杨刚

摘 要：信息分析与预测课程具有新颖性、实用性和实践性。它对授课教师、学生的学习提出了新挑战。进行该课程的教学改革很有必要。首先，授课教师需要对该课程中的相关案例进行深入研究，这样才能搞懂其中的细节以及结论的由来;其次，应该大力增加该课程的实验环节：可以考虑增加16个学时共5次的实验课程;最后，可以增加该课程的课程设计环节，课设时间为3周，提供12个相关的课设题目供学生选择使用等。相信这些实践环节的使用可以大大提高学生的信息分析能力和水平，从而提高该课程的学习效果。

关键词：信息分析; 案例; 新颖性; 实验; 课程设计

中图分类号：G642.0      文献标识码：A          文章编号：1006-3315（2021）9-186-002

“信息分析与预测”课程是信息管理与信息系统专业（简称信管专业，下同）的重要专业课程，大多信管专业开设有该课程。该课程实际上是一门方法课，专门系统地阐述信息分析的主要方法及其应用。该课程上所讲述的信息分析方法具有新颖性、实用性和实践性。新颖性是指该课程上讲述的一些案例大多来自一些近年的学术论文，因此它具有新颖性;实用性是指该课程所讲述的方法可以用来解决生产、生活中的实际问题;实践性是指该课程中所讲的信息分析的方法要通过实际方法的应用才能掌握，才能把知识转化为能力从而解决实际问题。正因为该课程的这几个特性，导致教师在该课程讲授时遇到一些困难，学生学习时也会出现一些问题，因此对该课程进行一些教学改革是十分必要的。……