伍剑芳 刘鑫烨 李永芳

摘 要：本文简述了6S的内涵;论述了康复实训室推行6S的必要性;应用6S管理后康复实训室教学环境干净、整洁有秩序，实训安全有保障;组建学生6S管理团队，学生团队成员学习成绩显著提升。应用6S管理加强了师生间团队协作意识，提高了高职院校师生的职业素养和职业技能。

关键词：6S; 高职院校; 康复实训室

中图分类号：G718.5       文献标识码：A           文章编号：1006-3315（2021）9-131-002

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，高等教育应加强实验室基本建设，强化实践教学环节、提高学生的实践操作能力和职业素养[1];高校实验实训室是进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所[2];高职院校不仅要重视实训的先期投资建设，更应注重实训室使用过程中的管理，科学的管理能提高实践教学水平和实训室的综合利用价值[3]。为提高我校康复实训室的管理水平，我校领导组织我们学习及应用6S管理，并探索形成一套符合我校实际特色的规范、科学的实训室管理模式。

1.6S管理的内涵

6S管理理念，起源于日本，最早是“5S”，即（SEIRI）整理、（SEITON）整顿、（SEISO）清扫、（SEIKEISU）清洁、（SHITSUKE）素养。通过规范工作现场，营造一种舒适、有序的工作的工作环境，培养工作人员良好的工作习惯，进而提升员工的整体素养和企业的现场管理水平。“5S”管理的理念引入中国后，在制造、生产、建筑等行业，都进行了广泛的应用。后来根据需要又引入了（SAFETY）安全，就变成了现在的“6S”管理[4]。专业实验室实施6S管理，必须对教学现场中的人、物、空间等要素在安全基础上不断进行整理、整顿、清扫、清洁，把注重安全、整理、整顿、清扫、清洁变为一种习惯。……