周丽丽 陈浩 毛斌斌

摘要： 受新冠疫情影响，线上和线下结合的教学模式成为多数课程教学的主要趋势。为增强师生互动，提升学生学习主动性，文章借助现代信息技术手段，将微信雨课堂引入“中药学”教学过程中，结合多媒体教学媒介，开展混合式教学模式实践研究。实现课前自学、课堂引导交流、课后内化的闭环学习模式，从而真正践行以学生为中心的教学理念，进而提升课堂教学效果。

关键词：雨课堂;“中药学”;混合式教学模式

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1002-4107（2021）09-00  -02

一、引言

“中药学”是一门研究中药基本理论和临床应用的专业基础课程，因其知识点多且零散、用语专业不便记忆的特点，如果在教学上依循传统教学模式采用PowerPoint和板书进行讲解，学生学习积极性不高。此外，手机逐渐成为现代人们生活中必不可少的一部分，学生对手机的依赖与日俱增，已经到了机不离手的地步。在大学课堂里，学生上课玩手机严重影响了教学进度及效果。基于此，如何将手机引用到课堂，利用课程的创新性教学改革调动学生学习的积极性是目前亟需解决的问题。清华大学开发的智慧教学工具雨课堂，以手机为平台，为教学过程提供全方位的信息和数据支持，使师生能够便捷沟通、更好互动[1]。为了综合平衡传统教学与在线学习的优势，结合“中药学”的课程特点，将雨课堂引入教学过程，开展混合式教学模式研究。

二、“中药学”教学过程中存在的问……