康歆洁

单元式整体教学方法就是教师以单元作为主体，整合和利用教学资源，借助资源中包含的学科知识及情感因素，完善学生的学科知识。目前，单元式整体教学对学生的发展有重要的影响，教师该采用哪些有效的策略呢？

一、明确单元主題

语文教材中单元内的知识看似是独立存在的状态，实则相互之间存在密切的联系。实施单元式整体教学，需要教师把握单元特征，寻找文章内容之间的联系，然后以此作为教学线索，将知识串联起来，完成单元式整体教学模式的构建。

例如，在讲解人教版小学六年级下册第六单元的内容时，教师把握单元内对个人回忆、经历的描述和记叙，将文章主题归纳为“过去”，在学习教材内的文章如《老师领进门》时，首先让学生学习课文中的生僻字，然后给予学生充分的时间阅读课文，结合多媒体设备展示文章所描述的情境。教师可以为学生设置问题，如：“田老师有什么性格特征？”学生带着问题阅读课文，能很好地把握文章的结构，提高语言文字的运用能力。在明确单元主题的前提下，教师带领学生围绕主题分析文章内容，锻炼语言运用和写作能力，提高学生的语文综合能力。

二、优化教学思路

教师具备清晰的教学思路是实施单元式整体教学的关键所在，清晰的教学思路也是提高课堂教学效率的必要条件。所以，在明确单元主题的基础上，教师还应优化教学思路，准确突出教学重点内容，显示单元整体教学的层次，可应用“总分总”的方法，从整体上把握一个单元的教学内容，再选取其中的某一篇文章突出主题，最后回顾单元内容，进一步提升教学效果。……