冯媛媛

“同学们，大家现在看到的这张照片就是冉庄的地道，它设计巧妙，构造复杂，设施完备，设有指挥部、储粮室、陷阱等，并装有照明灯和路标，地道的出入口灵活多变，还与水井相通，既通空气又可取水……”

小小宣讲员正在为同学们有模有样地讲述着冉庄研学的点点滴滴，落落大方地分享着研学的收获。听众眼里满是羡慕，他们一定渴望着自己能有机会走出教室，走向更广阔的天地。

《研学故事，行走的风景》这本书走进了我们的校园，以独特的魅力在孩子们心中安了家。书中浓缩的小小世界，成了孩子们打开诗和远方的大门。他们热情地讨论着，热切地盼望着……

咦，听众间出现了不和谐的音符，有的同学要坐不住了，这可让宣讲员芳芳犯了难。此刻，宣讲员圆圆灵机一动，说：“同学们，《研学故事，行走的风景》中讲了这样一个故事，有一次研学的任务是大家用一个小时来完成一幅画，并且在这一个小时的时间内，不能以任何理由离开座位。这让爱耍小性子的晴晴哭了起来。你们猜，书中的希乐舅舅是怎么做的？”

台下的听众一下子被吸引住了。“希乐舅舅告诉晴晴，就是哭着也得完成画画任务。我们可想而知，晴晴肯定又哭了，最后她还是把画画完了。第二年暑假，晴晴又參加了研学营，性格已经开朗了许多，可爱了许多，也成长了许多。”“对，对！这个故事我也读过。”宣讲员芳芳说，“当时，读完这个故事时，我最想送给主人公晴晴一句话——‘响鼓还需重槌敲！”

这时，站在一旁的我问大家：“你们知道希乐舅舅为什么这样做吗？醉翁之意不在酒，这项研学任务除了要大家完成一幅画，更重要的是锻炼大家的定力，让大家静下心来做成一件事。”小机灵鬼儿昊昊听出了宣讲员讲这个研学故事的弦外之音，说：“我刚刚显得有些浮躁了，想想真是不应该。”宣宣若有所思地说：“原来做任何事都需要静下心来，需要坚持，研学也不例外。” 一个阳光小男孩儿也举起手来说：“面对爱哭的晴晴，希乐舅舅以不变应万变，没有批评，没有责骂，就将晴晴‘降服了。回家我也要将这个故事讲给妈妈听。平时，我只要犯一点错误，妈妈就立刻变了脸，大发雷霆。她如果能像希乐舅舅一样，给我时间，让我慢慢长大该多好啊！”

是啊，身为师者、长者的我们，也应用一种骆驼般的心态去面对孩子们的小错误，小不足，沉得住气，慢慢走，慢慢嚼。孩子们的成长，我们终会看到的。为师者，我们有传道授业解惑的能力，也应具备从容自若的处世哲学啊！

睿睿正了正衣领，说道：“在我们的周围，也有像晴晴那样的人，上课如坐针毡，写作业拖泥带水，任性得不得了。如果我能拥有晴晴那样的研学机会，接受大自然的洗礼，感受历史文化的熏陶，体验希乐舅舅式的教育，那该多好啊！”

最美的教育应该在路上，行走的教育才会让孩子们拥有诗和远方。