毛清霄

摘要：心理辅导是小学健康教育的重点工作，而不少心理辅导技术证明在小学生心理辅导中不适用或者效果不明显，因此提出适合小学生的心理辅导方法——情景模拟法。情景模拟法可以弥补小学生语言表达能力的不足，通过肢体语言、表情和简单的台词向心理教师传递更多的信息。大量心理辅导实践说明，情景模拟法可起到澄清问题、疏导情绪、改变认知、塑造行为的作用，文中对这四个方面进行了深入阐释。情景模拟法既能用于个别心理辅导，也可用于团体心理辅导，还可与其他心理技术结合使用。

关键词：情景模拟法;心理辅导;表达能力;小学生

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）23-0017-03

小学生是特殊的社会群体，处于生理和心理发展的关键期，容易出现各种心理问题[1]。心理辅导是小学心理健康教育的重点工作，在大量的心理辅导案例中，出现了一个具有共性的现象：某些心理辅导技术在小学生心理辅导中不适用或者效果不明显。为了提高小学生心理辅导的效果，本研究通过大量实践，最后找到了一种适合小学生的心理辅导方法，既实用，方便操作，又能突破小学生身心发展水平限制，即情景模拟法。

一、小学心理辅导目前存在的主要问题

由于受年龄因素的影响，小学生的理解能力、感知能力、语言组织能力等低于成年人和中学生，他们的身心发展水平不足对心理辅导的效果产生了很多负面影响。有些来访学生对外界刺激的感知存在歪曲事实的现象，无法较好地区分真实世界和自己感知的世界，给心理教师提供的信息不准确，心理教师需要花大量的时间去了解事情的真实状况，才能进一步做心理评估。……