王薇

近日，我校有家长反映，个别班主任设置“特殊座位”——不是放在讲台前，就是放在教室最后排的一角。这种有意孤立、打压学生的行为，有对学生侮辱和歧视之嫌。明眼人都心知肚明，“特殊座位”其实就是“惩罚座位”，这种“特别对待”会让坐在这类座位上的学生产生“与众不同”的感受，遭遇另类眼光。这样的班级管理显得粗糙与草率，也是对学生缺乏耐心和爱心的表现。我国《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应该予以批评教育，不得歧视。第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展;应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

一滴水怎样才能不干涸？那就是把它放到大海里去。一个孩子怎样才能快乐成长？那就是把他拉回到集体队伍里去。学生不守纪律，不同的学生有不同的原因，如果一律用設置“特殊座位”的下策来解决问题，恐怕会适得其反。相比特殊座位，还有许多更好的教育管理方法。

戴有色眼镜看待学生的教师不在少数，尤其对于成绩差、不守纪律的学生，多番教育无果后，很多老师便开始不闻不问。“爱的反面不是恨，而是冷漠。”冷漠比恨更可怕。对学生的“不乖”，教师应动之以情，晓之以理，导之以行。教师应在平时多与学生沟通，从心理上了解学生，耐心教育、说服、引导，从根源上解决学生违反纪律的问题，绝不能将设立带侮辱性的“特殊座位”作为解决学生违反纪律问题的“杀手锏”。……